Ko se prvič prijavite z gumbom za zunanjo prijavo, pridobimo podatke o vašem javnem profilu, ki jih deli ponudnik zunanje prijave. Ko bo vaš račun ustvarjen, boste prijavljeni v ta račun.
Se ne strinjamSe strinjam
Prijavi se z računomD
Dovolim izdelavo računa
Ko se prvič prijavite z gumbom za zunanjo prijavo, pridobimo podatke o vašem javnem profilu, ki jih deli ponudnik zunanje prijave. Ko bo vaš račun ustvarjen, boste prijavljeni v ta račun.
Se ne strinjamSe strinjam
2 - št. komentarjev
z največ glasovi
novejši najprejstarejši najprej
Inline Feedbacks
View all comments
Anonimni
12 - št. let nazaj
Zanimivo branje! Želel sem napisati en daljši komentar, ampak po ponovnem branju le-tega sem ugotovil, da ni na mestu. Bom samo to rekel. Sam se zavzemam za rigorozen študij (ne tako ohlapen in neracionalen kot je na FMF) in diferenciacijo študijskih programov na aplikativne in temeljne. Z jasno definiranimi študentovimi obveznostmi. Pri čemer se mora zahtevati pedagoško odgovornost profesorja (in ne "raziskovalne"), ocenjevati najprej njegovo pedagogiko, šele nato njegovo "udejstvovanje" v raziskovalni sferi. Uvesti ciklična preverjanja pedagoške sposobnosti vseh profesorjev, predvsem njihove sposobnosti "razlage" in "podajanja" (zlasti to ciljam na FMF). Uvesti študentske kampuse oziroma splošne študentske domove in študente… Beri dalje »
Ahh, kampusi. Ni kaj, ideja kampusa je v teoriji sijajna, še posebno, če jo poleg idiličnega zapredka bivanjske blaginje razumemo v smislu popolne prelevitve dijaka v študenta, kot jo denimo poznajo ameriške fakultete – ko se otrok z začetkom študija odseli (daleč) od doma in ob selitvi v kraj študija za seboj pusti večino vsakdanjih družbenih vlog ter vsaj do določene mere začne znova: njegova prvenstvena vloga je, da je študent, preostanek življenjskega vsakdana pa organizira okrog tega jedra. Dosti drugače kot pri nas pri (predvsem) tistih študentih, ki še naprej študirajo v istem kraju in iz istega družinskega doma… Beri dalje »
Zanimivo branje! Želel sem napisati en daljši komentar, ampak po ponovnem branju le-tega sem ugotovil, da ni na mestu. Bom samo to rekel. Sam se zavzemam za rigorozen študij (ne tako ohlapen in neracionalen kot je na FMF) in diferenciacijo študijskih programov na aplikativne in temeljne. Z jasno definiranimi študentovimi obveznostmi. Pri čemer se mora zahtevati pedagoško odgovornost profesorja (in ne "raziskovalne"), ocenjevati najprej njegovo pedagogiko, šele nato njegovo "udejstvovanje" v raziskovalni sferi. Uvesti ciklična preverjanja pedagoške sposobnosti vseh profesorjev, predvsem njihove sposobnosti "razlage" in "podajanja" (zlasti to ciljam na FMF). Uvesti študentske kampuse oziroma splošne študentske domove in študente… Beri dalje »
Ahh, kampusi. Ni kaj, ideja kampusa je v teoriji sijajna, še posebno, če jo poleg idiličnega zapredka bivanjske blaginje razumemo v smislu popolne prelevitve dijaka v študenta, kot jo denimo poznajo ameriške fakultete – ko se otrok z začetkom študija odseli (daleč) od doma in ob selitvi v kraj študija za seboj pusti večino vsakdanjih družbenih vlog ter vsaj do določene mere začne znova: njegova prvenstvena vloga je, da je študent, preostanek življenjskega vsakdana pa organizira okrog tega jedra. Dosti drugače kot pri nas pri (predvsem) tistih študentih, ki še naprej študirajo v istem kraju in iz istega družinskega doma… Beri dalje »